Som læser af denne blog har du muligvis læst om gps-legen geocaching, men her er kun tale om at man benytter sin telefons indbyggede gps til at lede efter den gemte skat. I modsætning hertil er tjenester som den kommende Places eller den allerede ganske udbredte Foursquare. Med disse tjenester er hele ideen at man tjekker sig ind på de steder man er og så kan ens venner se hvor man er henne. Places er i den forbindelse allerede blevet udskældt for at man kan “tagge” andre til at være samme sted som en selv (med mindre de har slået denne mulighed fra i deres Facebook-indstillinger – så lad hermed den opfordring gå videre). I Foursquare kan man, ved at være den der oftest tjekker ind på et sted, blive borgmester og man kan få forskellige badges (mærker – eller måske skal vi kalde dem duelighedstegn ligesom hos spejderne) som så fremgår af ens profil når ens venner kigger på hvor man er. Det handler altså om at dele sin fysiske placering i verden. For nylig skrev jeg lidt om Foursquare-konkurrenten SCVNGR, der udover at tilbyde det samme som Foursquare også giver mulighed for at man opretter sine egne udfordringer og ruter som så giver point og badges i det sociale geolokationsspil.

Udover at være et spil og ikke mindst en mulighed for at følge med i hvor ens venner befinder sig er disse geolokationstjenester også med til at udstille vores privatliv. På tjenesten WeePlaces kan man se et eksempel på de geodata som Foursquare ligger inde med – nedenfor ses for eksempel en hel del om min gøren og laden. Disse data kan – ligesom de mange øvrige data man frivilligt deler på tjenester som Facebook – bruges til en mere effektiv markedsføring og er således store penge værd for de tjenester der af samme grund stiller deres tjeneste gratis til rådighed. Dette skal man både selv som underviser være klar over, men det er også vigtigt at eleverne lærer og forstår dette som en del af deres undervisning.

Jeg tror dog fortsat man skal inddrage tjenesterne i det omfang man kan se at de kan bruges til noget undervisningsrelevant. Jeg har endnu ikke fundet på de gode ideer med hensyn til Foursquare (udover at man selvfølgelig kan have en konkurrence i klassen om at blive klasseværelsets borgmester og altså den elev der oftest er i klassen), men tjenester som SCVNGR giver masser af muligheder for at bruge geolokationstjenester til læring.

Er der andre gode måder at bruge geolokationstjenester på? Er det noget du allerede gør eller er der stadig et stykke før eleverne begynder at have værktøjerne til rådighed i deres telefoner? Kommentarer er velkomne.

Malte’s Checkins by WeePlaces.com.

• Understøtte stavning i klassen
• Anvende web-konferencer i undervisningen
• Benytte Google Wave i undervisningen (nååår nej, Google har jo SLÅET DET IHJEL! ØV!)
• Bruge en iPod Touch i undervisningen
• Bruge Google Docs i undervisningen
• Anvende den interaktive tavle
• …

Der er mange flere, så kig forbi – der er helt sikkert noget du kan bruge (hvis ikke, har du VIRKELIG styr på sagerne

Det har Charlotte S.H. Jensen, der til daglig er innovativ webredaktør hos Nationalmuseet, skrevet om på Organisationen Danske Arkivers blog Arkivformidling. Da det var mig der gav hende tippet og hende der var først ved tastaturet vil jeg tillade mig at linke videre til en fint indlæg hvor man kan læse nærmere om SCVNGR: http://arkivformidling.wordpress.com/2010/08/15/scvngr-historisk-skattejagt-pa-mobil/.

Hvis man selv får lyst til at lave udfordringer og ruter er værktøjet til dette utrolig simpelt at bruge. Dels kan man – når man har point nok – lave udfordringer direkte i telefonenapplikationen – og dels kan man fremstille dem via SCVNGR’s hjemmeside.

Undervisningsbrug: Da det er så let at lave sine egne ruter og udfordringer er det en oplagt tjeneste at bruge efterhånden som smartphones kommer i hænderne på flere og flere elever. Tjenesten gør det muligt at lave små konkurrencer og opgaver til en lejrskole eller en tur til byen – måske er det især oplagt til historie, men man kan også lade sig inspirere af ideer fra GeoCaching eller Djeeo til at lave sine egne udfordringer til eleverne.

• http://www.scvngr.com/

Så har du brug for lidt inspiration til hvordan du kommer i gang med det allestedsnærværende Web 2.0 (som jo snart er soooo last year, når Web 3.0 overtager), er der masser at hente her. Kald kollegerne sammen og prøv et par af dem af.

Det foregår på engelsk, men er krydret med masser af billeder og video (ligesom på laerit.dk).

Se mere her: http://mypaint.intilinux.com/

God sommer og god fornøjelse !

 Mypaint på Youtube – et eksempel

Vi vil dog ikke love at der slet ikke kommer nyt i løbet af ferien – ind i mellem falder man jo over en tjeneste eller en anden nyhed der bare må deles – som for eksempel nedestående video som jeg kom på sporet af via Ollie Bray. Selvom vi på IT-Torvet elsker gadgets og  online tjenester er det en god lille video at gå på sommerferie med. Lidt tanker om innovation og ikke mindst en reminder om at bruge det bedste værktøj til jobbet.

Jo mørkere grøn jo bedre landbrugsland. Tal fra 2001. Gad vide hvad global opvarmning betyder for nye tal?

Undervisningsbrug: At navigere rundt i kortene er nok en lidt for svær øvelse for de fleste elever i folkeskolen, men der er masser af kortmateriale der kan bruges i både geografi og samfundsfag. For de mere avancerede elever kan man hente data som kortene er tegnet ud fra og bruge dem sammen med andre korttjenester som Google Maps og Bing Maps.

• http://www.sage.wisc.edu/atlas/

Programmet kan optage både lyd og videosamtaler. Når samtalen er optaget kan man efterfølgende redigere den – sætte overgange på videosporet, indsætte billeder og ekstra lyd eller klippe noget ud – inden man til sidst kan gemme den færdigredigere samtale på computeren – eller uploade den direkte til YouTube.

Når samtalen er færdig kan man straks redigere optagelsen.

Undervisningsbrug: Optagelse af samtaler er oplagt hvis man bruger Skype til vejledning af elever eller til møder mellem undervisere, da man efterfølgende kan høre udvalgte dele af samtalen igen. Hvis man videokonferencer er redigeringsmulighederne en god måde at lave en resume af samtalen efterfølgende. Eleverne kan naturligvis også bruge tjenesten i forbindelse med projektopgaven og andre skoleopgaver hvor der skal laves interviews.

• http://www.vodburner.com/

Undervisningsbrug: Der er en lang række aktiviteter. Den ovenfor kan bruges til at træne formalie i forbindelse med brevskrivning.

• http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/