IT Torvet

Mediepatruljer i undervisningen

Malte von Sehested — Tue, 24 Apr 2012 15:14:58 +0000

På Maglegårdsskolen i Gentofte har it-vejleder Kasper Koed de sidstepar år arbejdet med at formalisere elevbaserede Mediepatruljer. Han har nu oprettet en blog, hvor han deler ud af sine erfaringer.

Bloggen præsenterer tankerne og teorien bag det at arbejde med videndeling i en skolekultur med eleverne i centrum både med artikler, interviews og andre videoressourcer til inspiration.

Mediepatruljen mødes ugentligt og arbejder med nye online ressourcer og digitale læremidler, hvorefter de præsenterer den nye viden til deres klassekammerater og lærere. De bliver sideløbende brugt som igangsættere og vejledere, når de nye ressourcer sættes i spil i en konkret og relevant faglig sammenhæng.

Bloggen leverer både et how-to-do perspektiv i forhold til eleverne, men også hvordan man går til ledelsen og kollegerne for at nedsænke dette som ny kultur og et fælles sprog i organisationen.

http://www.mediepatruljen.dk

Et påskeæg

Michael — Thu, 05 Apr 2012 07:43:54 +0000

Her er et lille påskeæg.

På LæsBøgerOnline.dk finder du nogle danske bogtitler ganske gratis og som webstedets navn antyder, kan bøgerne læses online. Det fungerer.

Bag læsbøgeronline.dk står familieforlaget.dk et meget ungt foretagende.

LæsBøgerOnline.dk fokuserer på bøger i LIX 4-6, 6-8 og 8-12 altså primært indskolingen. Bøgernes tekster og illustrationer er af en rigtigt flot kvalitet og fungerer godt sammen.

Det ville være helt perfekt, hvis man kunne vælge at få historierne læst op.

LæsBøgerOnline.dk burde også virke på tablets, smartphones, iPad og iPhone. Jeg har afprøvet det på min Asus Transformer Prime og på iPad her virker det ganske fint, men på min ældre HTC Legend smartphone virker det desværre ikke, tekst og illustrationer er ulæselig.

LæsBøgerOnline kan fint bruges på SmartBoard i klassesammenhæng som online bigbook. Læs de skønne historier.

Byg dine Storyboards online

Malte von Sehested — Wed, 04 Apr 2012 07:00:02 +0000

I Australien har organisationen ACMI – Australian Centre for Moving Image – en slags filminstitut – udviklet en hjemmeside hvor man kan bygge sin egne storyboards og i det hele taget lære lidt om filmkunsten (hvis man ellers kan følge med når engelsk tales med tyk australsk down-under accent).

I storyboard-byggeren kan man lave op til 24 scener med baggrund, personer og kameravinker samt manuskript og regibemærkninger. Det er let og intuitivt at bygge de enkelte scener og når man er færdig kan udskrive det færdige storyboard eller gemme det som PDF. Desuden kan man se storyboardet som en lille mockup, hvilket gør det let at se om man er på rette vej.

Udover selve storyboard-byggeren kan man også finde en lang række medieklip som man gratis kan bruge. Det er nemlig så smart, at vil man bruge egne fotos til sine storyboards så skal disse uploades på Creative Commons vilkår som gør andre også kan bruge dem.

Undervisningsbrug

Storyboardbyggeren er en god måde at stilladsere elevernes filmproduktion så de ikke bare kaster sig over kameraet med det samme og det er noget sjovere end klassiske storyboards på papir. Hvis man vi bruge egne fotos skal man være opmærksom på at disse skal gøres tilgængelige for alle og at de skal igennem en screeningsproces der betyder at det kan tage et par dage før de er klar.

http://generator.acmi.net.au/

Når man ikke kan huske hele teksten…

Malte von Sehested — Tue, 03 Apr 2012 08:46:27 +0000

Når man arbejder med videoproduktion møder man ofte problemet med lange svære manuskripter som er svære at huske for eleverne når optagelsen er i gang. I professionel tv-produktion har man længe brugt såkaldte telepromptere, og efterhånden findes en lang række gode onlineudgaver af slagsen. En af dem hedder EasyPrompter og er som navnet antyder meget let at bruge. Udover at kunne den basale tast ind og læs op har den nogle enkle koder som kan indsættes i manus så man highlighter eller pauser undervejs.

Når selve prompteren kører kan man indstille hastighed og tekststørrelse, ligesom man naturligvis kan spole frem og tilbage i manus eller lige tage en pause undervejs.

Så er det ellers bare at stille en computer klar under kameraet og sige “action”…

EasyPrompter findes også i en Pro-udgave hvor man blandt andet kan gemme sine manuskripter, men basisudgaven er ganske gratis og opfylder alle de behov man har når man har gang i videoprojekter i klassen.

http://www.easyprompter.com/

Wix – nu med HTML5

Anders Westermann — Wed, 28 Mar 2012 06:48:16 +0000

Vi har tidligere omtalt den gratis hjemmesideservice Wix i rosende bemærkninger. Dog har kreationerne i Wix været forbeholdt enheder, der understøtter Flash og dermed udelukket bl.a. iPad-ejere fra at se herlighederne. Det er dog slut nu, da man nu kan lave sin hjemmeside i HTML5. Kombineret med mulighederne for at indsætte diverse widgets, er Wix nu blevet endnu stærkere som værktøj til at udfolde sin viden om dette eller hint og dele det med verden.

Titanpad – skriv sammen!

Erik S. Kristensen — Sun, 25 Mar 2012 08:23:21 +0000

Har du brug for at skrive tekst sammen med andre? Vil du helst undgå at oprette brugere? Så er Titanpad lige noget for dig!
Opret et Titanpad og inviter de andre med via link – så er I i gang med at coproducere jeres tekst!
Når I er færdige, eksporteres nemt til de gængse filformater. Du kan også se historikken – simpelthen på en tidslinje gå frem og tilbage og se teksten udvikle sig! Et stærkt værktøj i mange sammenhænge!

http://titanpad.com/

Hvorfor række hånden op?

Michael — Wed, 14 Mar 2012 22:06:20 +0000

Der findes flere forskellige typer af afstemningssystemer og -værktøjer feks. Mimio og Acivote. De kræver, at man indkøber et fysisk værktøj/fjernbetjening med medfølgende software. Vores kommunale pædagogiske center har et klassesæt man kan låne. Det kræver dog, at man installerer et stykke software eller et plugin til Powerpoint.

Jeg har i undervisningen afprøvet et af dem og det kan give en rigtig god afveksling, nye perspektiver og højne engagementet i den daglige undervisning. Det kan f.eks. bruges til at starte et nyt tema op eller en aktuel debat.

Stil spørgsmål, gør eleverne nysgerrige, lad dem svare og se resultatet af besvarelserne her og nu.

Men hvorfor ikke bruge elevernes egne smartphones eller laptops sammen med websiden www.socrative.com?

Her kan man “næsten” det samme som med de andre afstemnings værktøjer.

Opret spørgsmål.

Man kan vælge at lade eleverne besvare anonymt eller hvis det er en test med navn.

Resultatet kan følges direkte og evt. downloades i et Excel regneark.

Lærerdelen er ikke super overskuelig og kan virke lidt forvirrende, så man skal lige give sig tid til at finde rundt og afprøve brugerfladen. Er man først inde i det, kan man i løbet af få minutter lave sin første quiz eller afstemning.

Man får tildelt et værelse med et nummer. I dette værelse kan man oprette en multiple choice test eller en ”short answer” test. Når eleverne skal svare, skal de logge på dette værelse og kan så begynde at besvare spørgsmål mm. Læreren eller klassen kan så følge med hele vejen.

Elevdelen virker fint på smartphone eller på laptop og er nem at gå til.

Overordnet set kan man sige det virker, det er gratis og slet ikke dårligt.

Jeg forestiller mig det primært kan bruges på mellemtrinnet eller i overbygningen.

En blog som klasseværelse

guesteblogger — Wed, 07 Mar 2012 22:24:37 +0000

Om brugen af wordpress i undervisningen

Jeg valgte for halvandet år siden at indføre brugen af en WordPress blog som min primære kommunikationsvej uden for undervisningen på mit sammenspilshold på Musikefterskolen i Humble. WordPress er et opensource blog-system, det er gratis, kendt for sin nemme opsætning og intuitive arbejdsgang (med en hastigt stigende læringskurve) og systemet har et aktivt hold af entusiastiske støtter bag sig, der løbende udvikler og sikre systemet.

Jeg har i dette indlæg valgt at fokusere på de enkelte funktioner WordPress byder på og hvordan vi bruger disse på mit sammenspilshold Folk og World.

Indlæg og sider

WordPress har to informationstyper, det ene er ”indlæg” som alle automatisk vises på forsiden, det fungerer som en slags nyhedsside. Indlæg kan prioriteres, hvis man som underviser har noget der er vigtigt alle ser, en funktion jeg bruger meget.

Eks. 1

Når vi skal indstudere et nyt nummer lægger jeg det gerne ud på bloggen i forvejen som youtube/spotify link, så eleverne kan lytte til nummeret inden timen. Jeg kan samtidig lægge akkorder og tekst ud. Når vi har øvet nummeret, ligger jeg en optagelse af øveren ud som eleverne så kan øve til.

Den anden informationstype er ”sider”, hvilket er statiske sider som vi kender hjemmesider bedst. Jeg bruger det på den måde at alle informationer der kommer løbende så som, inspiration, øve optagelser, links og så videre bliver lagt ud som indlæg, og information der er gældende for hele året og som eleverne har brug for at finde tilbage til, ligger som sider.

Eks. 2

På sammenspilsholdet skal eleverne skrive et ”speciale”. Det er en skriftlig opgave fulgt af en fremlæggelse. Opgavens oplæg samt relevante bilag (musikanalyse og disposition) ligger fast på specialesiden så eleverne altid kan finde det i forløbet.

Interaktion

Interaktion er der rig mulighed for. Eleverne kan kommentere på både sider og indlæg, og stille spørgsmål som jeg så kan svare på til alles glæde. Når man opretter brugere, kan man sætte brugernes status som ”bidragsyder”, ”forfatter” eller ”redaktør”, alt efter hvor meget magt eleverne skal have på siden. Eleverne kan så selv oprette indlæg, f.eks. hvis de har fundet noget godt musik de ønsker at dele med os andre, billeder de har taget, optagelser de vil dele eller svar på opgaver de har fået for.

Eks. 3

At finde emner til speciale på sammenspilsholdet er altid en stor udfordring. På Folk og world gør vi det at vi mødes i et klasselokale med vores computere, eleverne finder en masse musik de kunne tænke sig at arbejde med og ligger det ind som indlæg. Når alle har lagt musik ind, sidder alle og lytter musikken igennem – kan man lide det man hører og kunne tænke sig at skrive om det, kommenterer man på videoen. På den måde får vi hurtigt udvalgt hvad der er populært.

WordPress er så venlig at det selv omdanner youtube-adresser til video’er, og bruger man Martin Laine’s ”Audio Player” plug-in, kan man uploade øve-optagelser direkte til det indlæg man ønsker at bruge optagelsen i. På samme måde kan man uploade billeder, pdf eller dokumenter.

.Org eller .Com

WordPress findes i to udgaver. WordPress.org er en udgave du selv skal hoste (på skolens eller dit eget domæne), denne model foretrækker jeg da den giver mig fuld kontrol over systemet. WordPress.com er en udgave som er hosted på nettet, min oplevelse er at det er sværere for eleverne at overskue og bruge en .com side, end det er at bruge .org.

Tip: Vil man have en lukket .org side kræver det at man bruger et såkaldt plug-in, jeg bruger ”Registered users only”.

Menuer og widgets

WordPress har en rigtig praktisk menu-editor, hvor man selv kan vælge hvilke punkter der skal være i menuen. Det kan eksempelvis være links til sider, kategorier for indlæg, eksterne hjemmesider mm.

Eks. 4

Hvert år når eleverne skriver speciale får vi dannet nogle grupper, al skriftlig kommunikation under specialet foregår på bloggen. Hver gruppe har en såkaldt ”Kategori” til deres indlæg. Ved at indsætte denne kategori som link i menuen kan både jeg og eleverne nemt finde alle de indlæg der kun handler om deres emne. Ligeledes har jeg en kategori kaldet ”Nyt fra Morten”, så de altid kan se beskeder fra mig.

Når man besøger en blog ser man tit en smal kolonne, oftest til højre, hvor man kan læse lidt om hvem der driver bloggen, de sidste nye indlæg, sidste kommentarer, alternative menuer med mere. Det giver et rigtigt godt overblik over hvad der er sket på bloggen siden man sidst var på besøg, og det er derfor nemt at følge med i udviklingen på siden.

Konklusion

For mit vedkommende er WordPress den perfekte platform til at drive et klasselokale udenfor undervisning, det er overskueligt, nemt at bruge, gratis og ikke mindst praktisk. WordPress er konstant i udvikling, både gennem udvidelser fra plug-ins men også systemet selv. Der kommer hele tiden nye funktioner der kan inspirere til at gøre tingene på en ny måde, hvilket for mig blot er endnu en fordel ved systemet.

Links

http://da.wordpress.org/

http://wordpress.com

http://wordpress.org/extend/plugins/registered-users-only/

http://wordpress.org/extend/plugins/audio-player/

Om forfatteren: Morten Mosgaard

Jeg underviser i sammenspil, sang og SSB på Musikefterskolen i Humble, og er ved siden af aktiv musiker og kursusholder igennem min virksomhed Jævn. Jeg er uddannet fra Det Jyske Musikkonservatorium med fokus på rytmisk sang, børnemusik og SSB (Sang, spil og bevægelse). Gammel nørd som jeg er, bruger jeg meget af min tid på at indrage IT som værktøj / kommunikationskanal, især WordPress, både i min undervisning men også i min virksomhed.

Følg mig på Twitter @mosgaard og se mere på www.mortenmosgaard.dk, www.jaevn.dk og www.musikefterskolen.dk

Augmented Reality i undervisningen (til mobile enheder)

Thomas Østerlund Mortensen — Sun, 26 Feb 2012 09:27:46 +0000

Dette “lidt lange” indlæg omhandler brugen af AR via mobile enheder (tablet computere, smartphones osv.).

Hvad er det?
Til de af jer der ikke ved hvad Augmented Reality (AR) er, kan I trykke på linket: her! (Lille engelsk video fra Commoncraft).

Hvorfor bruge det?
Ud over at ”mobil læring” er ét af de hotteste emner for tiden; er et andet argument for at benytte AR i undervisningen, at det giver de lærende mulighed for at se den omkringliggende verden med nye ”briller” og i nye lag. AR kan stimulere nysgerrigheden for videre videns-tilegnelse og ikke mindst, give den lærende en mulighed for at se indholdet i kontekst (f.eks. se hvordan hjertet slår, ved at pege smartsphonen mod den klassekammeratens bryst).

[There is a video that cannot be displayed in this feed. Visit the blog entry to see the video.]

Hvordan fungerer det så?

Der er installeret et AR app (der findes mange) på din mobile enhed.
Fra app’et peger du kameraet på en AR-markør (denne fortæller app’et hvor overfladen er, så den virtuelle figur ikke står midt i luften).
”Oven på” AR-markøren kommer den virtuelle figur frem.
Når figuren er kommet frem, kan du bevæge dig rundt om den og se den bagfra, ovenfra osv.

Eksempler:
Til Android brugere:

Gå ind i ”Android Market” på din mobile enhed og installér disse to app’s: ”Augmentedev” og ”Barcode scanner”.
Hent og udskriv AR-markøren på linket: her!
Åbn app’et (Augmentedev) og vælg menuemnet med 2D-stregkode ikonet.
Indscan 2D-stregkoden på linket: her! (Dette eksempel er en Ipad)
Peg den mobile enhed så hele AR-markøren er synlig på skærmen… et voila

Til Iphone brugere:

Gå ind i ”App Store” og hent app’et: ”String™ Augmented Reality Showcase”.
Hent og udskriv AR-markørerne: her! (du kan også bare vælge én af siderne).
Peg den mobile enhed så hele AR-markøren er synlig på skærmen.

Undervisningsbrug:
Som det er nævnt tidligere kan AR via mobile enheder benyttes til at fremvise et hjerte der slår i brystet på en klassekammerat. En anden metode (i grundskolen), kunne være at eleverne var på skattejagt på skolen og skulle undersøge virtuelle elementer for spor. En sidste anvendelsesmåde kunne være i billedkunst, hvor eleverne havde lavet digital kunst på computeren. Denne kunst var så kun synlig når eleverne pegede deres mobile enheder på væggen, netop der, hvor AR-markøren var.

Dog er det p.t. kun muligt at lave sine egne virtuelle elementer med tilhørende 2D-stregkoder gratis til Android (App’et: Augmentedev), men en iOS (iPhone, iPad) skulle være på trapperne.

Ressourcer:

Webnotes til iPad

Karsten — Wed, 15 Feb 2012 12:55:09 +0000

Med “Webnotes” kan du både surfe på nettet og skrive noter uden at skulle skifte program.

Det fungerer på den måde, at du har browser vindue i den ene side og noter i den anden. Du kan selv vælge hvor store vinduerne skal være. Det ændres ret let ved at trække stregen i midten af skærmen.

Programmet kan bruges både horisontalt og vertikalt.

Og så er det gratis
Dine noter kan mailes som txt, pdf eller mail. Det kan også sendes direkte på Twitter eller Facebook.